有朋自大陸來－大陸交換生來到中正企研

MBA103／李玟瑩

　在過去一個學期中，中正企研很榮幸來了兩位大陸的交換學生，與我們一同上課、報告及遊玩。從他們身上讓我們感受到大陸學生的競爭力與友善，透過彼此的交流，激盪出更多不同的火花。

選擇台灣的機緣

左曉靜(左一)與陳漢昌(中)，到處探尋台灣美景
(圖片引用自此)

　來自廣州華南理工大學的陳漢昌，當初在短短一天的時間就決定要來台灣交換，除了現實面金錢的考量外，曾聽聞來過台灣交換的同學敘述交換過程中種種精彩的經驗，也使他產生對台灣的嚮往與了解，毅然決然地來台灣交換。另一位交換生來自北京大學的左曉靜，同樣地對台灣有某種程度的嚮往與期待，選擇放棄其他交換機會來到台灣的中正大學。

　兩位交換生除了平常與我們一起上課外，課餘就把握時間到處欣賞台灣美景、享受台灣美食，並與我們分享他們週末到了哪些地方，從他們口中可以發現平常我們熟知的台灣，其實有很多美麗的地方是我們從未認真欣賞過的。

兩岸就學環境的差異性

　經過一學期的適應與學習，陳漢昌也與我們分享了他所體驗到的兩岸就學環境之差異性：在大陸，學生以「目標導向」為主較多，許多人於一開始讀研究所時就確定日後的方向，選擇學術道路的就跟隨教授作系統性的研究，參與研討會、學術交流活動等；選擇就業道路的便會積極地參與職業培訓、企業實習等，在不產生最壞結果下，甚至為了去實習而不去上些不這麼重要的課程。

　

陳漢昌與中正企研陸生交換導師鎮明常合照
(圖片引用自此)

而大陸的導師對於學生的影響是相對於深遠的，許多的決定都需要導師的同意與簽章，如參與社團活動等；教學方面，因在大陸教學質量只占老師評核中的一小部分，因此對於課程所投入的心力完全憑藉老師的個人意願而定，學生為求輕鬆過關，也不會對於老師的教學產生否定的聲音；但在台灣，可以明顯感受到老師認真教學的態度，課堂上的互動、授課形式也較為豐富與實用，這是身為台灣學生所應該珍惜的部分。

把握自我優勢

　台灣與大陸學生都有各自的優勢所在。大陸的人口眾多，資源就相對於稀少，使得大陸學生從小就具有憂患意識，比分數、比榮譽，從小到大因成績好壞所得到的待遇有很大的差別，養成了他們積極與他人競爭，以求得到更好的發展。

　陳漢昌認為：「台灣學生在個人發展較為全面，台灣社會的開放程度，允許學生發展自我的價值觀，做自己喜歡做、感興趣的事情。」加上地緣關係，使我們有更多的機會走出台灣，認識世界、培養國際觀。在自由開放的社會中成長，台灣學生少了大陸學生的浮躁與功利，多了份對生活意義的體悟與感性，陳漢昌笑著說：「曾經在夜間的球場上，看到許多女生在跳躍奔跑，這樣的氣氛給了我難以忘懷的震撼。」這是一種勇於追求自己所想要、所喜歡的事物之精神。

轉戰大陸職場的建議

　有許多台灣學生也嚮往日後可以到大陸發展，陳漢昌給了想去大陸工作的台灣學生些許的建議。第一是「關係文化」，無論是公司內部，或與同事、客戶、合作夥伴、政府事業機關間的關係，都是一種需要維護的資源，在職場上工作是否能順利完成，往往最主要的關鍵在於金錢利益與人情關係，大陸流傳「沒有關係找關係，有了關係沒關係」的詼諧話語。第二是「老闆文化」，大陸職場民主意識與平等文化尚未發達，上司擁有很大的話語權力，直接決定了你的晉升、考核及工作內容性質，所以一定要特別注意與上司之間的關係，避免衝突，以確保自己的權益與利益。第三是「競爭意識」，大陸職場資源相對有限，處於競爭者多的情況下，如何在工作強度高、壓力大、缺乏規範和成熟機制的背景下，保持自己的競爭力，是需要特別注意的！

台灣人的熱情與友善

　

與所上同學合照(圖片引用自此)

在台灣，令陳漢昌印象深刻的還有台灣人的熱情，他說：「台灣人始終將謝謝掛在嘴邊。」無論是在便利商店買東西、出門坐車、店裡消費、餐廳吃飯或是走在街上，人們永遠都是那麼熱情友善，微笑地跟你說一遍又一遍的謝謝。人情味與平等意識，是目前大陸社會所沒有的。

　來台灣交換的這段時間，讓陳漢昌解脫多年來的功利枷鎖，放鬆自己，追求那些真正讓自己快樂、值得追求的事物，做一個真正的自己；同時，離開家鄉的這段時間，也讓他更加喜歡大陸，那個從小長大無法割捨的土地與人們！此次的台灣行，讓陳漢昌學會從更高的角度去看待與認識自己，也為他自己贏得了更廣闊的發展空間。

 

　在這一學期，與兩位交換生一同上課、報告，讓我們真切地感受到他們在學習上展現的積極態度，不畏懼文化隔閡、勇於表達自己的想法，這是值得台灣學生學習的部分；同樣地，他們也在學習我們勇與追求自己所想要的精神與創意。透過這種方式的交流，彼此互相學習，是在課堂上老師所無法教授的！真的很開心能夠有兩位大陸交換生來到中正企研，透過他們的眼中，讓我們看到更多不一樣的兩岸差異。